ANALISIS PENGARUH PROGRAM MAGANG DAN EFIKASI DIRITERHADAP KOMPETENSI PEDAGOGIK

Authors

  • Fera Kristina Universitas Kristen Satya Wacana
  • Destri Sambara Sitorus Universitas Kristen Satya Wacana
  • Arief Sadjiarto Universitas Kristen Satya Wacana

DOI:

https://doi.org/10.31932/ve.v14i1.1926

Keywords:

Kompetensi pedagogik, program magang, efikasi diri

Abstract

ABSTRAK

Kompetensi pedagogik diperlukan oleh calon pendidik sebagai dasar dalam menjalankan proses pembelajaran yang bermutu. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kompetensi pedagogik mahasiswa FKIP UKSW Salatiga melalui program magang dan efikasi diri. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah 292 mahasiswa FKIP UKSW dengan penentuan sampel sebanyak 88 mahasiswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan kuesioner melalui google form. Hasil penelitian ini secara parsial nilai signifikansi variabel program magang (X1) sebesar 0,013 < 0,05 dan nilai signifikansi variabel (X2) sebesar 0,000 < 0,05. Secara simultan nilai signifikansi variabel X1 dan X2 adalah 0,000 < 0,05. Dapat disimpulkan bahwa baik secara parsial maupum simultan program magang dan efikasi diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap kompetensi pedagogik di kalangan  mahasiswa FKIP UKSW Salatiga. Saran yang penulis berikan adalah agar mahahsiswa dapat mempraktikkan dan menghayati proses belajar mengajar selama pelaksanaan program magang serta menambah rasa percaya diri sehingga terbangun kompetensi pedagogic yang baik dalam diri setiap mahasiswa. 

kata Kunci: Kompetensi pedagogik, program magang, efikasi diri


ABSTRACT

Pedagogic competence is needed by prospective educators as a basis for darrying out a quality learning process. The purpose of this study was to determine the pedagogic competence among SWCU Salatiga FKIP students through internship and self-efficacy programs. This type of research is quantitative. The population in this study were 292 SWCU FKIP students with a sample determination of 88 students. The data collection technique ised in this research is to use questionnaire given via google form.. The results of this study are partially the significant value of the internship program variable (X1) is 0.013 <0.05 and the value of the self-efficacy variable (X2) is 0.000 <0.05. Simultaneously the significant value of the variables X1 and X2 is 0.000 < 0.05. It can be concluded that either partially or simultaneously the internship program and self-efficacy have a positive and significant impact on pedagogic competence among SWCU FKIP Salatiga students. The advice that the author gives is so that students can practice and live up to the teaching and learning process during the implementation of the internship program and increase self-confidence so that good pedagogic competence is built in each student.

Keywords; Pedagogic competence, internship program, self efficacy

References

Agusti, I. S., & Rahmadhani, H. (2020). Pengaruh Efikasi Diri Dan Prestasi Akademik Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Mahasiswa STAMBUK 2016 Pendidikan Bisnis Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan. NIAGAWAN, 9(1), 65–72.

Arikunto, S. (2012). Prosedur Penelitian. Rineka Cipta.

Azimmah, N., & Mahmud, A. (2019). Pengaruh Kualitas Praktik Pengalaman Lapangan terhadap Kompetensi Melalui Self Efficacy dan Minat. Economic Education Analysis Journal, 8(3), 1016–1029. https://doi.org/10.15294/eeaj.v8i3.35719

Baharuddin, F. R., & Palerangi, A. M. (2020).

Pengaruh Praktik Pengalaman Lapangan Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Profesional. Journal of Teacher Professional, 1(2), 54–66.

Boimau, J., & Mediatati, N. (2020). Analisis Kompetensi Profesional , Pedagogik , Sosial dan Kepribadian Mahasiswa PPKN yang Melaksanakan Program Magang III di SMKN 2 & 3 Salatiga. Jurnal IImu Pendidikan, 11(Nomor 1), 27–41.

Habib, B. I. (2020). Relationship Between the Feeling of Self-Efficacy and Students’ Perceived University Work. International Journal of Educational Review, 3(1), 8–14. https://doi.org/10.33369/ijer.v3i1.11282

Handayani. (2022). Pengaruh Kompetensi Pedagogik dan Efikasi Diri terhadap Kinerja Guru dimoderasi Supervisi Akademik. Indonesian Journal of Islamic Educational Management, 5(1), 23–34.

Hidayat, D. R. (2015). Psikologi Kepribadian dalam Konseling (Z. A. Naufal (ed.)). Ghalia Indonesia.

Hutasuhut, S., & Wulandari, I. A. (2018). Pengaruh Literasi Ekonomi Dan Praktik Pengalaman Lapangan Terpadu (PPLT) Melalui Efikasi Diri Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Pada Universitas Negeri Medan. Jurnal Ekonomi Pendidikan, 6(7), 28–36.

Ismail, I., Hasan, H., & musdalifah. (2018). Pengembangan Kompetensi Mahasiswa Melalui Efektivitas Program Magang Kependidikan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Massenrempulu, 2(1). https://doi.org/10.33487/edumaspul.v2i1.48

Izzah, N., Nas, S., & Haryana, G. (2022). Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Kinerja Mengajar Mahasiswa PLP Mitra Prodi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Riau. 6(X), 2800–2809.

Kurniasih. (2017). Kompetensi Pedagogik. Percikan Ilmu.

Mahardika, I. M. A., Tripalupi, L. E., & Suwendra, I. W. (2019). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kesiapan Menjadi Guru Pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Angkatan 2014 Universitas Pendidikan Ganesha. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undhiksa, 11(1), 260–270.

Mardiah, & Yulhendri. (2020). Pengaruh IPK , Micro Teaching , dan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) terhadap Kompetensi Pedagogik Mahasiswa Calon Guru Jurusan Pendidikan Ekonomi FE UNP. EcoGen, 3(1), 165–175.

Marganingsih, A. (2013). Persepsi Mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi STKIP Persada Khatulistiwa Sintang Terhadap Profesionalitas Guru Berdasarkan Undang-Undang Guru Dan Dosen N0 14 Tahun 2005. Vox Edukasi, 4(1). https://www.ptonline.com/articles/how-to-get-better-mfi-results%0Amuhammadkahfi16060474066@mhs.unesa.ac.id

Octavianingrum, D. (2020). Pentingnya Kompetensi Pedagogik dalam Kegiatan Magang Kependidikan bagi Mahasiswa C alon Guru. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(2), 115–124.

Puspitasari, W., & Asrori. (2019). Pengaruh Persepsi Profesi Guru dan Keefektifan Praktik Pengalaman Lapangan Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Dengan Efikasi Diri Se- bagai Variabel Intervening. Economic Education Analysis Journal, 8(3), 1061–1078. https://doi.org/10.15294/eeaj.v8i3.35724

Rachmawati, D. W., Ghozali, M. I. Al, & Nasution, B. (2021). Teori & Konsep Pedagogik (1st ed.).

Riahmatika, I., & Widhiastuti, R. (2019). Peran Self-Efficacy dalam Memediasi Pengaruh Persepsi Kesejahteraan Guru, Figur Guru Panutan dan Pengalaman Mengajar Terhadap Kesiapan Berkarir Menjadi Guru. Economic Education Analysis Journal, 8(3), 983–1000. https://doi.org/10.15294/eeaj.v8i3.35722

Uno, H. B., & Lamatenggo, N. (2016). Tugas Guru dalam Pembelajaran. PT Bumi Aksara.

Downloads

Published

2023-04-04

Issue

Vol. 14 No. 1 (2023): APRIL

Section

Articles

License

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.