PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PADA MATERI MENGIDENTIFIKASI CARA MAKHLUK HIDUP MENYESUAIKAN DIRI DENGAN LINGKUNGANNYA

Authors

  • Jimi Jimi STKIP Persada Khatulistiwa Sintang
  • Florentina Wahyuni STKIP Persada Khatulistiwa Sintang
  • Yasinta Lisa STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

DOI:

https://doi.org/10.31932/jpbio.v1i1.237

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning  (CTL) terhadap motivasi dan hasil belajar kognitif pada materi mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungannya siswa kelas VB SD Negeri 03 Ranyai Hilir. Bentuk penelitian dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperimental Design dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Hasil uji hipotesis post-angket pada kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh nilai thitung (8,75) > ttabel (2,032), artinya terdapat perbedaan yang signifikan motivasi belajar siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada post-angket. Hasil uji hipotesis post-test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh nilai thitung (6,219) > ttabel (2,032), artinya terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar kognitif siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dipengukuran akhir.

References

Johnson, E. B. (2014). CTL Contextual Teaching & Learning Menjadikan Kegiatan Belajar-Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna. Bandung. Kaifa.

Mudyahardjo, R. (2008). Filsafat Ilmu Pendidikan. Bandung. Remaja Rosdakarya.

Oktaviansa, A. W. dan Yunus. (2013). “Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SMKN 1 Sidoarjoâ€. JPTM, Volume 02. No. 01 Hal 34 – 43.

Rusman. (2013). Seri Manajemen Sekolah Bermutu Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta. Rajagrafindo Persada.

Setyaningsih, R. (2013). “Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Pesawat Sederhana pada Siswa Kelas V SDN 3 Selakambang Kabupaten Purbalinggaâ€.skripsi tidak diterbitkan. Semarang:: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang.

Shoimin, A. (2014).68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta. Ar-Ruzz Media.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan PendekatanKuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung. Alfabeta.

Tirtarahardja, U. (2008). Pengantar Pendidikan. Jakarta. Rineka Cipta.

Downloads

Published

2018-11-16

Issue

Vol. 1 No. 1 (2016): November 2016

Section

Articles

License

Authors who publish on JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) agree to the following terms: 

  1. The all articles published on JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi), authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.

JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) has no responsibility for claims or claims to be filed by third parties due to copyright infringement and make every effort to ensure that no wrong or misleading data, opinions, or statements be published in the journal. The authors fully responsible for the content of articles and advertisements published in the journal JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi), authors accept and reassure you to transfer all our rights on the article, including processing, reproduction, representation, printing, publishing, distribution, and electronic transmission, to be used by JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) officials for unlimited use.

At the time of submission of the manuscript, the authors asked to complete the 'Copyright Transfer Form' and should be signed electronically.

The Copyright Transfer Form can be downloaded here.